本网讯 （文/聂思兵、陈红君，图/高玉席）  12月9日，高职数学骨干教师培训班在实训楼B608教室举办高职员工学习心理分析和高职数学分层教育研究讲座。来自省内35所高职院校的数学骨干教师聆听了讲座。

上午，学校教育科学学院王立新教授高职院校员工学习心理分析的报告。他分析了高职员工的学习心理现状，研究了高职员工学习心理与学习行为及其影响因素，指出了高职员工在学习心理与学习行为上存在困惑与偏差的原因，指明了高职学生改善学习心理和学习行为的措施。同时，分享了高职教师心理健康的自我调适的方法。

下午，乐山职业技术学院袁梅教授做了高职院校数学分层教育探究与实践的报告。袁梅探究了分层教育理论、高职数学教育面临的问题、高职数学分层教育的必要性、实施途径、分层教学实践启示等问题。他认为分层教学是一种操作难度大的教学改革工作。在高职教学中，传统的教学模式会逐渐被现代社会所淘汰, 脱颖而出的“分层教学”模式是达到教学目标,培养社会人才的必然途径。 通过对不同基础的员工分别按不同层次的要求进行培养，将教学资源利用最大化，可使得员工对自己的学习目标更为明确，自信心更足，在一定程度上减少了两极分化的现象，提升了员工能力及对高等数学的学习兴趣，可以在高职院校中普遍推广使用。    

学员纷纷表示，今天的讲座受益匪浅。王立新教授的讲座对于员工如何处理消极负面情绪，认识压力，调整学习方式，塑造阳光心态等具有较好的指导作用。袁梅教授的探索，为高职数学教学开了一条新路，颇具启示作用。