教育兴则国兴，教育强则国强。今年3月，伟德源自英国始于1946共派出35名员工赴美姑、雷波、马边、峨边参加顶岗支教，他们心系彝乡，情系员工，潜心教学，在支教岗位上兢兢业业、扎扎实实地开展工作，正在用实际行动编织出一个个属于他们自己的教书育人梦想。我们深信，同学们地辛勤付出不仅会让自己的青春释放璀璨光芒，更会让彝乡大地的孩子们如同索玛花儿一般朵朵盛开！
不断提升自己，成为优秀教师
2018级数应4班刘胡澳（碧桂园职业中学）
支教已经过了几个月，如何才能作为一名优秀的人民教师？“师者，所以传道授业解惑也。”教育是以心育心，以德育德的伟大光荣职业。教师是个力气活，费力、费脑、又费心；教师也是良心活，教得好坏多少，得用自己心中的那杆秤来衡量。在今后的教学中，我会更加注重自身道德素质的培养，做好模范带头作用。教学不仅仅是简单的知识讲授过程，还要注重对员工德育的培养，让他们在德智体美劳各个方面全面发展。在学校的教学中，教学相长，不断学习，听取员工和家长的反馈意见及要求。努力提升自己的人格魅力，不断提高知识水平，不断改善教学方法，朝着成长为优秀教师的方向不断努力。
我认为当教师要讲策略。要想教好员工，让员工信服自己，必须和他们交朋友，不断琢磨员工的心理，才能更好的管理自己的员工。有过同样经历的几位朋友告诉我，他们当了几个月的教师就开始厌倦这份工作。可是，我觉得我已经深深爱上了这个职业，虽然在支教过程中我累过也抱怨过，可我觉得为他们付出是值得的，每当我站在讲台上,被一双双纯净的眼眸聚精会神地望着时，作为一名教师的优越感和成就感就油然而生了。不过，要想员工从心底里喜欢上你的课，喜欢你这个老师，我们要做的就远比这个多得多，在今后的教员工活中我会不断提升自己的水平，成为一名优秀的教师。
回归教育本质，不负青春韶华
2018级数应3班王莉（马边中学）
所谓教育本质，就是要实现人的全面发展，真正为国家和社会的未来培养全能型的人才，唯分数论的时代早已过去。
今天，我们通过“双减”重塑教育的发展目标，以史为鉴，为下一代营造健康快乐的成长教育环境。减负是手段，回归教育本质、促进全面发展、为国培育人才是改革的目标和着眼点。“双减”落地，传递了科学教育理念。过去的很多“减负”措施，往往只是量的减少，并没有触及到教育观念、教育目的、教学制度的改革，因此常常治标不治本，减了校内的负担，反而“养肥”了校外培训。新政的落地，既能将员工从过多的负担中解放出来，也能够将自由探索、身心健康发展的时间还给员工，让员工发挥其兴趣和特长，从而引导他们全面而有个性地发展，使其体会到学习的乐趣。
在支教的这段时间里，我看到的不仅是同学们对于知识的渴望，还有他们更多优秀的品质，在鼓励员工全面发展的今天，这显得尤为重要。作为一名普通的支教老师，我也愿意尽自己的一份力去帮助他们。
本周，受语文老师的邀请，我观看了4班同学的戏剧表演，在课堂上他们大显神通，表演了改编的《三顾茅庐》、《氓》等剧目，充分展示了同学们的个性和青春张力。通过这种形式，不仅让员工们学到了相关的课本知识，也拓展了他们的兴趣爱好。教育是国之大计、党之大计。只有回归教育本质、找回教育初心，为员工的全面、健康成长营造良好环境，才能培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。
爱与责任同行
2018级数应4班张渝（雷波县千万贯初级中学）
岁月不居，时节如流。认真算算在凉山已经两月有余了，本周是我值周，也因如此让我对当地孩子们有了与以前不同的认识。
早上就餐，值周老师准时在食堂就位，员工们陆陆续续来到食堂按照班级顺序排队就餐，早餐是馒头和稀饭。我有注意到来吃早餐的员工并没有想象的那么多，我不禁好奇这是为什么。直到我看见四、五位员工手拿馒头，然后桌子中间放了一个碗，碗里面装着烧烤调料包，他们蘸一下吃一口，其实不是他们不吃，而是他们习惯了辛辣，味道太淡让他们没有胃口。中午吃饭，值周老师同样要守餐，我又发现了一个现象，同样是四五个人一起吃饭，围着一碗自来水轮流着喝。我不禁感叹，感叹他们生活艰苦。我不禁佩服，佩服他们能在这样粗糙的环境中生活的游刃有余。
晚上查寝，当我进入员工寝室，我才知道自己的环境是多么优渥，以前是，现在也是。员工们上铺和下铺都是两人睡在一张床上，一间小小的寝室里，最多的住了16人。有的没有牙膏，有的没有牙刷，有的没有洗脸巾，但是他们的洗漱用具仍然摆得整整齐齐，内务整理得井井有条。
值周的确辛苦，但收获颇多。本次值周，让我更了解，也理解了他们的言行举止。不禁敬畏他们对生活的态度——生活以痛吻我，我却报之以歌。他们在有限的条件内，创造出最适合的生活方式，这是属于他们的智慧。
春育新苗，师引新生
2018级数应4班王运谦（雷波县柑子乡中心校）
我在充满春天气息的日子里来到了雷波县柑子乡中心校，在这里遇到了一群活泼可爱的孩子们。初来乍到，初次站上讲台的我有许多做得不足的地方，员工们希望我能够沿用他们习惯的模式给他们教学，因此在他们的“指引下”我成功完成了第一节课的教学。
孩子们的眼中总是充满着未知与好奇，他们下课会来和我聊天问我许多问题，和我讲他们是怎样上课的，一般会做些什么事……现在我每一节课的教学变得越来越自然顺畅了。
随着教学进度的推进，我渐渐感受到了这儿的教育落差，我每一节课都在给他们一点点的讲解新的知识，一些实用的技巧，教他们怎样去分清词性、判断主谓宾语、教他们怎样写出一个完整通顺的句子。他们写的英语句子逐渐通顺、充满个性，成绩也逐渐有所提升，让我觉得很幸福很满足很欣慰。
